青少年足球培训：让孩子享受足球快乐，培养全面发展人才

让青少年在足球训练中享受足球带来的快乐。青少年球员在训练中能否体验和享受“踢足球”的乐趣，对他们的成长和成功至关重要。在组织青训时，要学会从一开始就把足球当成一项快乐的游戏去体验和享受。只有这样，他们才能体会到足球的魅力，为终身热爱足球奠定基础。同时，让孩子们在不受任何外力强迫的情况下踢足球（只有这样，踢足球才能成为孩子们的快乐体验）；儿童足球不应该是成人足球的翻版（要根据青少年的身心特点和发展规律进行有针对性的训练）；在儿童足球中，大人不应该对他们指手画脚，也不应该对他们施加严苛的规则和约束。足球能给青少年带来快乐。

青少年足球训练“校园足球”成为当今中国足球界非常热议的话题。响应政策要求，不少地区将足球纳入学校体育课程教学体系，作为体育课必修内容，为学生提供学习足球的机会。学校目前​​能“消化”这一决议吗？其实，全球很多国家都将校园足球纳入公立学校必修课程。那么，他们的经验能给我们带来启示吗？日本：学校成为培养后备力量的基地。日本足球曾在1964年东京奥运会上获得第三名，在经历了一段辉煌之后，逐渐没落，进入低谷。为了振兴足球，日本政府决定将足球纳入日本中小学的必修体育课程。中小学纷纷组建足球队，成立足球俱乐部。与之相对应，为了保证教学质量，日本足协还对中小学体育老师，甚至幼儿园老师进行初级教练员培训。

足球不仅受到学校领导和老师的重视，也得到了学生家长的大力支持和配合。学校足球活动除了作为必修课外，主要以学生自愿参加的业余俱乐部形式开展。一般每周有两次活动，周三、周六或周四、周六；周日则允许学生在家练习。训练主要以游戏的形式进行，培养学生兴趣德国足球明星巴拉克，让学生自由发挥。在兴趣的引导下，教授踢球、传球、接球、带球、头球、截球等基本技术。让学生在比赛中体会足球的“滋味”。

每年，中小学足球都有全国性的比赛，也有县级、区级的比赛。这种在假期中组织的训练、比赛，成为检验训练成果、丰富假期生活的一种方式。在有条件的地区，大学生足球运动员还定期到各中小学业余足球俱乐部接受指导、训练。这种对口联系的方式，不仅有助于中小学足球俱乐部更好地开展训练，也为大学生足球运动员提供了社会实践的机会。韩国：在学校培养青少年足球运动员韩国建立了足球金字塔德国足球明星巴拉克，共分五个层级，第一层级是小学，为13岁以下年龄段；然后是中学，为16岁以下年龄段；然后是高中，为19岁以下年龄段德国足球明星巴拉克，大学，为23岁以下年龄段；最顶层是半职业和职业联赛。

韩国职业足球俱乐部没有预备队，青少年足球运动员在学校培养：从小学到中学再到大学。运动员在招募、文化学习、训练比赛、进入专业队等方面都有明确的制度，不仅要完成国家规定的必修课程，而且在20岁时还要按照国家法律服兵役，这是对青少年球员综合素质培养的完整过程；而职业俱乐部每年都会从高中、大学足球比赛中发掘和选拔球员。长期的学校训练也提高了韩国足球运动员的整体素质。德国：普及的同时突出重点德国是足球强国，中小学为全校学生开设足球训练课，讲解足球知识，指导年轻足球爱好者踢好足球，课外足球活动由业余教练指导。德国足协还制定了中小学训练与比赛指导思想，供学校选择。

自1997年起，德国足协为德国东北足协的足球重点学校提供支持。进入足球重点学校有一套特殊的选拔标准，比赛能力、技术和技能是选拔时要考虑的重点因素。在那里，学生除了训练还要学习文化。学校、俱乐部和协会共同协调文化学习和足球训练、比赛的关系。对于年轻球员来说，学习是第一位的，训练是第二位的。足球重点学校为德国培养了大批优秀的足球运动员，巴拉克、扬克尔、杰里米、林克、施奈德等足球巨星都曾在重点足球学校学习过。